vault backup: 2026-01-18 12:51:43
All checks were successful
Deploy Quartz site to GitHub Pages / build (push) Successful in 4m43s
All checks were successful
Deploy Quartz site to GitHub Pages / build (push) Successful in 4m43s
This commit is contained in:
@@ -8,463 +8,693 @@
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
**[0:00 - 0:06]** Hej och välkomna för dagens spridometri.
|
||||
**0:00**
|
||||
Hej och välkomna för dagens spridometri.
|
||||
|
||||
**[0:06 - 0:10]** Demonstration. Jag heter Julia. Jag är doktorand på neurofysiologen.
|
||||
**0:06**
|
||||
Demonstration. Jag heter Julia. Jag är doktorand på neurofysiologen.
|
||||
|
||||
**[0:10 - 0:15]** Och vi har Ingarna som är lektor hos oss.
|
||||
**0:10**
|
||||
Och vi har Ingarna som är lektor hos oss.
|
||||
|
||||
**[0:15 - 0:19]** Och vi kommer att gå igenom spirometrin idag.
|
||||
**0:15**
|
||||
Och vi kommer att gå igenom spirometrin idag.
|
||||
|
||||
**[0:20 - 0:24]** Spridometrin är förstahandsundersökningen som används
|
||||
**0:20**
|
||||
Spridometrin är förstahandsundersökningen som används
|
||||
|
||||
**[0:24 - 0:30]** för att titta på respiratoriska funktionen och används väldigt
|
||||
**0:24**
|
||||
för att titta på respiratoriska funktionen och används väldigt
|
||||
|
||||
**[0:30 - 0:33]** ofta på öppenvårdsmottagningar.
|
||||
**0:30**
|
||||
ofta på öppenvårdsmottagningar.
|
||||
|
||||
**[0:33 - 0:39]** Och vi kommer att använda oss av en så kallad flödesspirometer som ser ut så.
|
||||
**0:33**
|
||||
Och vi kommer att använda oss av en så kallad flödesspirometer som ser ut så.
|
||||
|
||||
**[0:39 - 0:41]** Som har ett munstycke här.
|
||||
**0:39**
|
||||
Som har ett munstycke här.
|
||||
|
||||
**[0:41 - 0:44]** Och turbin här bakom.
|
||||
**0:41**
|
||||
Och turbin här bakom.
|
||||
|
||||
**[0:44 - 0:48]** Och patienten blåser igenom spirometern.
|
||||
**0:44**
|
||||
Och patienten blåser igenom spirometern.
|
||||
|
||||
**[0:48 - 0:54]** Som ger oss möjlighet att mäta luft, volymer och flöde.
|
||||
**0:48**
|
||||
Som ger oss möjlighet att mäta luft, volymer och flöde.
|
||||
|
||||
**[0:54 - 1:00]** Som passerar genom vårt flödespirometer.
|
||||
**0:54**
|
||||
Som passerar genom vårt flödespirometer.
|
||||
|
||||
**[1:00 - 1:04]** Programvaran som vi använder heter Vinspiropro.
|
||||
**1:00**
|
||||
Programvaran som vi använder heter Vinspiropro.
|
||||
|
||||
**[1:04 - 1:08]** Och det är exakt samma programvara som används i praktiken.
|
||||
**1:04**
|
||||
Och det är exakt samma programvara som används i praktiken.
|
||||
|
||||
**[1:08 - 1:18]** Och vi snabbt gör ett försök inom spirometriprogrammet.
|
||||
**1:08**
|
||||
Och vi snabbt gör ett försök inom spirometriprogrammet.
|
||||
|
||||
**[1:18 - 1:20]** Vi kommer att ha två delar.
|
||||
**1:18**
|
||||
Vi kommer att ha två delar.
|
||||
|
||||
**[1:20 - 1:24]** En som heter Statisk spirometri som mäter volymer.
|
||||
**1:20**
|
||||
En som heter Statisk spirometri som mäter volymer.
|
||||
|
||||
**[1:24 - 1:30]** Och den andra delen heter Dynamisk spirometri och mäter framförallt luftflöden.
|
||||
**1:24**
|
||||
Och den andra delen heter Dynamisk spirometri och mäter framförallt luftflöden.
|
||||
|
||||
**[1:30 - 1:33]** Men ni kommer att se hur det ser ut.
|
||||
**1:30**
|
||||
Men ni kommer att se hur det ser ut.
|
||||
|
||||
**[1:33 - 1:39]** Eftersom vårt program är samma program som används i praktiken.
|
||||
**1:33**
|
||||
Eftersom vårt program är samma program som används i praktiken.
|
||||
|
||||
**[1:39 - 1:43]** Så börjar vi med att sätta in patient.
|
||||
**1:39**
|
||||
Så börjar vi med att sätta in patient.
|
||||
|
||||
**[1:43 - 1:46]** Så när vi klickar på patient.
|
||||
**1:43**
|
||||
Så när vi klickar på patient.
|
||||
|
||||
**[1:46 - 1:48]** Det här fönstret kommer ut.
|
||||
**1:46**
|
||||
Det här fönstret kommer ut.
|
||||
|
||||
**[1:48 - 1:52]** Och vi behöver sätta in en ny patient.
|
||||
**1:48**
|
||||
Och vi behöver sätta in en ny patient.
|
||||
|
||||
**[1:52 - 1:54]** Så jag klickar på ny.
|
||||
**1:52**
|
||||
Så jag klickar på ny.
|
||||
|
||||
**[1:54 - 2:00]** Och vi kommer att behöva skriva in personnummer.
|
||||
**1:54**
|
||||
Och vi kommer att behöva skriva in personnummer.
|
||||
|
||||
**[2:00 - 2:04]** Som kan vara fiktiv för den här gången.
|
||||
**2:00**
|
||||
Som kan vara fiktiv för den här gången.
|
||||
|
||||
**[2:06 - 2:08]** Efternamn.
|
||||
**2:06**
|
||||
Efternamn.
|
||||
|
||||
**[2:14 - 2:16]** Och födelseår.
|
||||
**2:14**
|
||||
Och födelseår.
|
||||
|
||||
**[2:16 - 2:22]** Är ju viktigt för att vi behöver veta patientens order.
|
||||
**2:16**
|
||||
Är ju viktigt för att vi behöver veta patientens order.
|
||||
|
||||
**[2:22 - 2:28]** För att räkna ut normalvärden för våra volymer och luftflöden.
|
||||
**2:22**
|
||||
För att räkna ut normalvärden för våra volymer och luftflöden.
|
||||
|
||||
**[2:28 - 2:30]** Vi kommer att fråga patienten.
|
||||
**2:28**
|
||||
Vi kommer att fråga patienten.
|
||||
|
||||
**[2:30 - 2:32]** Vilka två år är du för?
|
||||
**2:30**
|
||||
Vilka två år är du för?
|
||||
|
||||
**[2:32 - 2:34]** 1964.
|
||||
**2:32**
|
||||
1964.
|
||||
|
||||
**[2:34 - 2:40]** Sen ska vi säga att man behöver ju här inte skriva sitt riktiga namn.
|
||||
**2:34**
|
||||
Sen ska vi säga att man behöver ju här inte skriva sitt riktiga namn.
|
||||
|
||||
**[2:40 - 2:42]** Man kan skriva vad som helst.
|
||||
**2:40**
|
||||
Man kan skriva vad som helst.
|
||||
|
||||
**[2:42 - 2:48]** Det är bara identifikationen som följer med under försöket.
|
||||
**2:42**
|
||||
Det är bara identifikationen som följer med under försöket.
|
||||
|
||||
**[2:48 - 2:54]** Och sedan efter laborationen brukar vi bara radera alla filer.
|
||||
**2:48**
|
||||
Och sedan efter laborationen brukar vi bara radera alla filer.
|
||||
|
||||
**[2:54 - 2:56]** Men ni behöver inte skriva ert sanna namn.
|
||||
**2:54**
|
||||
Men ni behöver inte skriva ert sanna namn.
|
||||
|
||||
**[2:56 - 3:00]** Eller ens ert sanna personnummer. Men välj en ålder.
|
||||
**2:56**
|
||||
Eller ens ert sanna personnummer. Men välj en ålder.
|
||||
|
||||
**[3:00 - 3:02]** Som är rimlig.
|
||||
**3:00**
|
||||
Som är rimlig.
|
||||
|
||||
**[3:02 - 3:04]** Absolut.
|
||||
**3:02**
|
||||
Absolut.
|
||||
|
||||
**[3:04 - 3:06]** Och så väljer vi kön här.
|
||||
**3:04**
|
||||
Och så väljer vi kön här.
|
||||
|
||||
**[3:08 - 3:12]** Och etnisk grupp har man också möjlighet att välja.
|
||||
**3:08**
|
||||
Och etnisk grupp har man också möjlighet att välja.
|
||||
|
||||
**[3:12 - 3:14]** Så man har olika möjligheter.
|
||||
**3:12**
|
||||
Så man har olika möjligheter.
|
||||
|
||||
**[3:14 - 3:18]** Till exempel kaukasisk, orientalisk, kinesisk.
|
||||
**3:14**
|
||||
Till exempel kaukasisk, orientalisk, kinesisk.
|
||||
|
||||
**[3:18 - 3:19]** Och så vidare.
|
||||
**3:18**
|
||||
Och så vidare.
|
||||
|
||||
**[3:19 - 3:23]** Och det har någon sorts av betydelse.
|
||||
**3:19**
|
||||
Och det har någon sorts av betydelse.
|
||||
|
||||
**[3:23 - 3:27]** Eftersom man kan räkna med en sån korregeringsfaktor.
|
||||
**3:23**
|
||||
Eftersom man kan räkna med en sån korregeringsfaktor.
|
||||
|
||||
**[3:27 - 3:29]** Beroende på etnisk grupp.
|
||||
**3:27**
|
||||
Beroende på etnisk grupp.
|
||||
|
||||
**[3:29 - 3:30]** Till exempel en professor.
|
||||
**3:29**
|
||||
Till exempel en professor.
|
||||
|
||||
**[3:30 - 3:32]** Från Etiopien.
|
||||
**3:30**
|
||||
Från Etiopien.
|
||||
|
||||
**[3:32 - 3:38]** Kan ha lite annorlunda anatomisk bröstkorgsform.
|
||||
**3:32**
|
||||
Kan ha lite annorlunda anatomisk bröstkorgsform.
|
||||
|
||||
**[3:38 - 3:42]** Som gör att det kan skilja sig.
|
||||
**3:38**
|
||||
Som gör att det kan skilja sig.
|
||||
|
||||
**[3:42 - 3:44]** Deras volymer kan skilja sig.
|
||||
**3:42**
|
||||
Deras volymer kan skilja sig.
|
||||
|
||||
**[3:44 - 3:46]** Så från den här personen från Sverige till exempel.
|
||||
**3:44**
|
||||
Så från den här personen från Sverige till exempel.
|
||||
|
||||
**[3:46 - 3:48]** Så här.
|
||||
**3:46**
|
||||
Så här.
|
||||
|
||||
**[3:48 - 3:50]** Man kan välja kaukasiskt.
|
||||
**3:48**
|
||||
Man kan välja kaukasiskt.
|
||||
|
||||
**[3:50 - 3:52]** Det finns många fall.
|
||||
**3:50**
|
||||
Det finns många fall.
|
||||
|
||||
**[3:52 - 3:53]** När man är mixt.
|
||||
**3:52**
|
||||
När man är mixt.
|
||||
|
||||
**[3:53 - 3:55]** Då väljer man också.
|
||||
**3:53**
|
||||
Då väljer man också.
|
||||
|
||||
**[3:55 - 3:58]** Adefinierat till exempel.
|
||||
**3:55**
|
||||
Adefinierat till exempel.
|
||||
|
||||
**[3:58 - 4:00]** Om man inte vet vad det är.
|
||||
**3:58**
|
||||
Om man inte vet vad det är.
|
||||
|
||||
**[4:00 - 4:03]** Etnisk grupp. Men här väljer vi kaukasier.
|
||||
**4:00**
|
||||
Etnisk grupp. Men här väljer vi kaukasier.
|
||||
|
||||
**[4:04 - 4:07]** Och då kan man spara.
|
||||
**4:04**
|
||||
Och då kan man spara.
|
||||
|
||||
**[4:07 - 4:09]** Som att klicka på spara.
|
||||
**4:07**
|
||||
Som att klicka på spara.
|
||||
|
||||
**[4:09 - 4:12]** Då sparar vi vår patient här.
|
||||
**4:09**
|
||||
Då sparar vi vår patient här.
|
||||
|
||||
**[4:12 - 4:14]** Och när man klickar på spara.
|
||||
**4:12**
|
||||
Och när man klickar på spara.
|
||||
|
||||
**[4:14 - 4:18]** Så får man ut två nya fönster.
|
||||
**4:14**
|
||||
Så får man ut två nya fönster.
|
||||
|
||||
**[4:18 - 4:22]** Där kliver man in längd och vikt.
|
||||
**4:18**
|
||||
Där kliver man in längd och vikt.
|
||||
|
||||
**[4:22 - 4:24]** Så skriver vi in...
|
||||
**4:22**
|
||||
Så skriver vi in...
|
||||
|
||||
**[4:24 - 4:26]** 1,67.
|
||||
**4:24**
|
||||
1,67.
|
||||
|
||||
**[4:28 - 4:30]** I centimeter.
|
||||
**4:28**
|
||||
I centimeter.
|
||||
|
||||
**[4:30 - 4:32]** 65.
|
||||
**4:30**
|
||||
65.
|
||||
|
||||
**[4:32 - 4:34]** 65.
|
||||
**4:32**
|
||||
65.
|
||||
|
||||
**[4:34 - 4:40]** Och den används också för att räkna ut patienternas normalvärde.
|
||||
**4:34**
|
||||
Och den används också för att räkna ut patienternas normalvärde.
|
||||
|
||||
**[4:40 - 4:42]** Vi klickar på ok.
|
||||
**4:40**
|
||||
Vi klickar på ok.
|
||||
|
||||
**[4:42 - 4:46]** Och om vi tittar på det andra fönstret som vi fick.
|
||||
**4:42**
|
||||
Och om vi tittar på det andra fönstret som vi fick.
|
||||
|
||||
**[4:46 - 4:52]** Så har vi redan räknat ut patientens BMI och Body Surface Area här.
|
||||
**4:46**
|
||||
Så har vi redan räknat ut patientens BMI och Body Surface Area här.
|
||||
|
||||
**[4:52 - 4:56]** Och man kan fråga patienten om
|
||||
**4:52**
|
||||
Och man kan fråga patienten om
|
||||
|
||||
**[4:56 - 5:00]** Rökning, om patienten röker eller inte.
|
||||
**4:56**
|
||||
Rökning, om patienten röker eller inte.
|
||||
|
||||
**[5:00 - 5:02]** Rökare.
|
||||
**5:00**
|
||||
Rökare.
|
||||
|
||||
**[5:02 - 5:04]** Så kan man välja vad.
|
||||
**5:02**
|
||||
Så kan man välja vad.
|
||||
|
||||
**[5:06 - 5:08]** Så patienten röker.
|
||||
**5:06**
|
||||
Så patienten röker.
|
||||
|
||||
**[5:08 - 5:10]** Och man kan skriva in hur mycket.
|
||||
**5:08**
|
||||
Och man kan skriva in hur mycket.
|
||||
|
||||
**[5:10 - 5:12]** Patienten röker.
|
||||
**5:10**
|
||||
Patienten röker.
|
||||
|
||||
**[5:12 - 5:16]** Men i det här fallet så väljer vi icke-rökare.
|
||||
**5:12**
|
||||
Men i det här fallet så väljer vi icke-rökare.
|
||||
|
||||
**[5:16 - 5:20]** Man kan också skriva in olika symtom.
|
||||
**5:16**
|
||||
Man kan också skriva in olika symtom.
|
||||
|
||||
**[5:20 - 5:22]** Och andra hukdomar.
|
||||
**5:20**
|
||||
Och andra hukdomar.
|
||||
|
||||
**[5:22 - 5:25]** Och besökets orsak.
|
||||
**5:22**
|
||||
Och besökets orsak.
|
||||
|
||||
**[5:25 - 5:29]** Till exempel normalbesök.
|
||||
**5:25**
|
||||
Till exempel normalbesök.
|
||||
|
||||
**[5:30 - 5:32]** Den här gången.
|
||||
**5:30**
|
||||
Den här gången.
|
||||
|
||||
**[5:32 - 5:34]** När vi är färdiga.
|
||||
**5:32**
|
||||
När vi är färdiga.
|
||||
|
||||
**[5:34 - 5:36]** Med det fönstret så kan vi spara.
|
||||
**5:34**
|
||||
Med det fönstret så kan vi spara.
|
||||
|
||||
**[5:36 - 5:38]** Så när man klickar spara.
|
||||
**5:36**
|
||||
Så när man klickar spara.
|
||||
|
||||
**[5:38 - 5:40]** Så kan man också stänga.
|
||||
**5:38**
|
||||
Så kan man också stänga.
|
||||
|
||||
**[5:40 - 5:42]** Den fönstret.
|
||||
**5:40**
|
||||
Den fönstret.
|
||||
|
||||
**[5:42 - 5:44]** Och vi kan börja
|
||||
**5:42**
|
||||
Och vi kan börja
|
||||
|
||||
**[5:44 - 5:46]** med spirometriundersökningen.
|
||||
**5:44**
|
||||
med spirometriundersökningen.
|
||||
|
||||
**[5:46 - 5:48]** Som kunnat ha två steg.
|
||||
**5:46**
|
||||
Som kunnat ha två steg.
|
||||
|
||||
**[5:48 - 5:52]** Den första delen heter statisk spirometri.
|
||||
**5:48**
|
||||
Den första delen heter statisk spirometri.
|
||||
|
||||
**[5:52 - 5:56]** Och under statisk spirometri så mäter vi volymer.
|
||||
**5:52**
|
||||
Och under statisk spirometri så mäter vi volymer.
|
||||
|
||||
**[5:56 - 6:00]** Som patienten andas in och ut.
|
||||
**5:56**
|
||||
Som patienten andas in och ut.
|
||||
|
||||
**[6:00 - 6:04]** Under normal och viloandetag.
|
||||
**6:00**
|
||||
Under normal och viloandetag.
|
||||
|
||||
**[6:04 - 6:06]** Och maximal in och utandning.
|
||||
**6:04**
|
||||
Och maximal in och utandning.
|
||||
|
||||
**[6:07 - 6:11]** För den delen så ska vi köra den så kallad VC.
|
||||
**6:07**
|
||||
För den delen så ska vi köra den så kallad VC.
|
||||
|
||||
**[6:11 - 6:13]** Detaljkapacitet.
|
||||
**6:11**
|
||||
Detaljkapacitet.
|
||||
|
||||
**[6:13 - 6:17]** Och vi ber patienten att andas in och ut.
|
||||
**6:13**
|
||||
Och vi ber patienten att andas in och ut.
|
||||
|
||||
**[6:17 - 6:19]** Normalt i början.
|
||||
**6:17**
|
||||
Normalt i början.
|
||||
|
||||
**[6:19 - 6:22]** Och när programmet bipar.
|
||||
**6:19**
|
||||
Och när programmet bipar.
|
||||
|
||||
**[6:22 - 6:25]** Så ska patienten andas in maximalt.
|
||||
**6:22**
|
||||
Så ska patienten andas in maximalt.
|
||||
|
||||
**[6:25 - 6:28]** Andas ut maximalt.
|
||||
**6:25**
|
||||
Andas ut maximalt.
|
||||
|
||||
**[6:28 - 6:30]** Efter den här.
|
||||
**6:28**
|
||||
Efter den här.
|
||||
|
||||
**[6:30 - 6:34]** Maximala inandningen för att mäta vital kapacitet.
|
||||
**6:30**
|
||||
Maximala inandningen för att mäta vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[6:34 - 6:38]** En viktig aspekt är att använda NÄS-klämman.
|
||||
**6:34**
|
||||
En viktig aspekt är att använda NÄS-klämman.
|
||||
|
||||
**[6:39 - 6:43]** Så att man ser till att allt luft går igenom spirometern.
|
||||
**6:39**
|
||||
Så att man ser till att allt luft går igenom spirometern.
|
||||
|
||||
**[6:43 - 6:46]** Och ingenting går utanför munstycket.
|
||||
**6:43**
|
||||
Och ingenting går utanför munstycket.
|
||||
|
||||
**[6:46 - 6:50]** Annars så mäter man felaktig volymer.
|
||||
**6:46**
|
||||
Annars så mäter man felaktig volymer.
|
||||
|
||||
**[6:50 - 6:53]** Och då kanske diagnostiserar man fel.
|
||||
**6:50**
|
||||
Och då kanske diagnostiserar man fel.
|
||||
|
||||
**[6:53 - 6:55]** Så här är...
|
||||
**6:53**
|
||||
Så här är...
|
||||
|
||||
**[6:58 - 7:00]** WC.
|
||||
**6:58**
|
||||
WC.
|
||||
|
||||
**[7:00 - 7:25]** Hittills.
|
||||
**7:00**
|
||||
Hittills.
|
||||
|
||||
**[7:25 - 7:28]** Maximal till.
|
||||
**7:25**
|
||||
Maximal till.
|
||||
|
||||
**[7:30 - 7:34]** Pressa, pressa, pressa, pressa.
|
||||
**7:30**
|
||||
Pressa, pressa, pressa, pressa.
|
||||
|
||||
**[7:34 - 7:36]** Jättebra.
|
||||
**7:34**
|
||||
Jättebra.
|
||||
|
||||
**[7:36 - 7:40]** Som ni ser. Det är inte så enkelt att...
|
||||
**7:36**
|
||||
Som ni ser. Det är inte så enkelt att...
|
||||
|
||||
**[7:42 - 7:44]** Annars forcerar.
|
||||
**7:42**
|
||||
Annars forcerar.
|
||||
|
||||
**[7:44 - 7:50]** Så här är våra volymer som vi kunde mäta.
|
||||
**7:44**
|
||||
Så här är våra volymer som vi kunde mäta.
|
||||
|
||||
**[7:50 - 7:54]** Och det viktigaste är patientens vital kapacitet.
|
||||
**7:50**
|
||||
Och det viktigaste är patientens vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[7:54 - 7:56]** Bara kort.
|
||||
**7:54**
|
||||
Bara kort.
|
||||
|
||||
**[7:56 - 7:58]** Vi har en så kallad bredd.
|
||||
**7:56**
|
||||
Vi har en så kallad bredd.
|
||||
|
||||
**[7:58 - 8:00]** Som är predikterat värde.
|
||||
**7:58**
|
||||
Som är predikterat värde.
|
||||
|
||||
**[8:00 - 8:03]** Programmet kalkylerar.
|
||||
**8:00**
|
||||
Programmet kalkylerar.
|
||||
|
||||
**[8:03 - 8:06]** En predikterad volym för vår patient.
|
||||
**8:03**
|
||||
En predikterad volym för vår patient.
|
||||
|
||||
**[8:06 - 8:08]** Som är en kvinna.
|
||||
**8:06**
|
||||
Som är en kvinna.
|
||||
|
||||
**[8:08 - 8:10]** Med de här parametrarna.
|
||||
**8:08**
|
||||
Med de här parametrarna.
|
||||
|
||||
**[8:10 - 8:16]** Och vårt predikterat vital kapacitet är 3,25 liter.
|
||||
**8:10**
|
||||
Och vårt predikterat vital kapacitet är 3,25 liter.
|
||||
|
||||
**[8:16 - 8:18]** Och vi har en procent off-predikterat.
|
||||
**8:16**
|
||||
Och vi har en procent off-predikterat.
|
||||
|
||||
**[8:18 - 8:22]** Som betyder att vår patient har blåst 86 procent
|
||||
**8:18**
|
||||
Som betyder att vår patient har blåst 86 procent
|
||||
|
||||
**[8:22 - 8:26]** av vårt predikterad 3,26 liter.
|
||||
**8:22**
|
||||
av vårt predikterad 3,26 liter.
|
||||
|
||||
**[8:26 - 8:30]** Och vi har 2,81 liter.
|
||||
**8:26**
|
||||
Och vi har 2,81 liter.
|
||||
|
||||
**[8:30 - 8:34]** Vitall kapacitet den här gången.
|
||||
**8:30**
|
||||
Vitall kapacitet den här gången.
|
||||
|
||||
**[8:34 - 8:38]** Och vitall kapacitet är ju luften som andas ut efter en forcerad inandning.
|
||||
**8:34**
|
||||
Och vitall kapacitet är ju luften som andas ut efter en forcerad inandning.
|
||||
|
||||
**[8:38 - 8:42]** Alltså efter vår forcerade maximal inandning.
|
||||
**8:38**
|
||||
Alltså efter vår forcerade maximal inandning.
|
||||
|
||||
**[8:42 - 8:44]** Luften som andas ut maximalt.
|
||||
**8:42**
|
||||
Luften som andas ut maximalt.
|
||||
|
||||
**[8:44 - 8:48]** Från maximum till minimum här.
|
||||
**8:44**
|
||||
Från maximum till minimum här.
|
||||
|
||||
**[8:48 - 8:50]** Är ju vår vital kapacitet.
|
||||
**8:48**
|
||||
Är ju vår vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[8:50 - 8:54]** Och det är ju väldigt viktigt eftersom vår till all volym.
|
||||
**8:50**
|
||||
Och det är ju väldigt viktigt eftersom vår till all volym.
|
||||
|
||||
**[8:54 - 8:56]** Som syns här.
|
||||
**8:54**
|
||||
Som syns här.
|
||||
|
||||
**[8:56 - 9:00]** Det kunde inte ens mätas så bra.
|
||||
**8:56**
|
||||
Det kunde inte ens mätas så bra.
|
||||
|
||||
**[9:00 - 9:02]** Det är väldigt ojämnt.
|
||||
**9:00**
|
||||
Det är väldigt ojämnt.
|
||||
|
||||
**[9:02 - 9:04]** Som ni ser här.
|
||||
**9:02**
|
||||
Som ni ser här.
|
||||
|
||||
**[9:04 - 9:06]** Och det är viktigt att mäta vital kapacitet.
|
||||
**9:04**
|
||||
Och det är viktigt att mäta vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[9:06 - 9:10]** Som är mer objektivt i det här fallet.
|
||||
**9:06**
|
||||
Som är mer objektivt i det här fallet.
|
||||
|
||||
**[9:10 - 9:14]** Det beror inte på det här ojämna tilldalv och dum.
|
||||
**9:10**
|
||||
Det beror inte på det här ojämna tilldalv och dum.
|
||||
|
||||
**[9:14 - 9:16]** Det beror på att kortext dal över.
|
||||
**9:14**
|
||||
Det beror på att kortext dal över.
|
||||
|
||||
**[9:16 - 9:20]** Om man andas inte riktigt jämnt under försöket.
|
||||
**9:16**
|
||||
Om man andas inte riktigt jämnt under försöket.
|
||||
|
||||
**[9:20 - 9:22]** Helt enkelt.
|
||||
**9:20**
|
||||
Helt enkelt.
|
||||
|
||||
**[9:22 - 9:25]** Det är därför det är viktigt att använda vital kapacitet.
|
||||
**9:22**
|
||||
Det är därför det är viktigt att använda vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[9:25 - 9:27]** Har du något att tillägga, Ingela?
|
||||
**9:25**
|
||||
Har du något att tillägga, Ingela?
|
||||
|
||||
**[9:27 - 9:30]** Nu kan vi gå vidare och köra vår forskning.
|
||||
**9:27**
|
||||
Nu kan vi gå vidare och köra vår forskning.
|
||||
|
||||
**[9:30 - 9:32]** Forcerad eller FVC.
|
||||
**9:30**
|
||||
Forcerad eller FVC.
|
||||
|
||||
**[9:32 - 9:36]** Det är viktigt här att prata med patienten.
|
||||
**9:32**
|
||||
Det är viktigt här att prata med patienten.
|
||||
|
||||
**[9:36 - 9:40]** Och se att efter den här forcerade inandningen.
|
||||
**9:36**
|
||||
Och se att efter den här forcerade inandningen.
|
||||
|
||||
**[9:40 - 9:43]** Patienten ska utandas så snabbt som möjligt.
|
||||
**9:40**
|
||||
Patienten ska utandas så snabbt som möjligt.
|
||||
|
||||
**[9:43 - 9:47]** Så den här utandningsfasen blir snabbt.
|
||||
**9:43**
|
||||
Så den här utandningsfasen blir snabbt.
|
||||
|
||||
**[9:47 - 9:49]** Då börjar vi FVC.
|
||||
**9:47**
|
||||
Då börjar vi FVC.
|
||||
|
||||
**[9:55 - 9:58]** Patienten andas in och ut normalt.
|
||||
**9:55**
|
||||
Patienten andas in och ut normalt.
|
||||
|
||||
**[9:58 - 10:00]** Några normala viloandetag.
|
||||
**9:58**
|
||||
Några normala viloandetag.
|
||||
|
||||
**[10:00 - 10:03]** Och efter två, tre viloandetag
|
||||
**10:00**
|
||||
Och efter två, tre viloandetag
|
||||
|
||||
**[10:03 - 10:06]** så ska patienten andas in maximalt.
|
||||
**10:03**
|
||||
så ska patienten andas in maximalt.
|
||||
|
||||
**[10:08 - 10:10]** Ut!
|
||||
**10:08**
|
||||
Ut!
|
||||
|
||||
**[10:10 - 10:12]** Maximalt.
|
||||
**10:10**
|
||||
Maximalt.
|
||||
|
||||
**[10:12 - 10:14]** Ska vi acceptera.
|
||||
**10:12**
|
||||
Ska vi acceptera.
|
||||
|
||||
**[10:14 - 10:17]** Vi har en väldigt tydlig obstruktion här.
|
||||
**10:14**
|
||||
Vi har en väldigt tydlig obstruktion här.
|
||||
|
||||
**[10:17 - 10:21]** Hos Ingela så ser man den här
|
||||
**10:17**
|
||||
Hos Ingela så ser man den här
|
||||
|
||||
**[10:22 - 10:24]** väldigt typiska
|
||||
**10:22**
|
||||
väldigt typiska
|
||||
|
||||
**[10:25 - 10:27]** kurvan för obstruktiva högdöma.
|
||||
**10:25**
|
||||
kurvan för obstruktiva högdöma.
|
||||
|
||||
**[10:27 - 10:30]** Men vi ska inte gå igen.
|
||||
**10:27**
|
||||
Men vi ska inte gå igen.
|
||||
|
||||
**[10:30 - 10:34]** Någon mer än det. Så vi har en kurva som illustrerar volym.
|
||||
**10:30**
|
||||
Någon mer än det. Så vi har en kurva som illustrerar volym.
|
||||
|
||||
**[10:34 - 10:38]** Över och flöda. På Y.
|
||||
**10:34**
|
||||
Över och flöda. På Y.
|
||||
|
||||
**[10:38 - 10:42]** Och den fyra viktigaste parametrar som vi kan mäta här.
|
||||
**10:38**
|
||||
Och den fyra viktigaste parametrar som vi kan mäta här.
|
||||
|
||||
**[10:42 - 10:44]** Är FVC. Forserad vital kapacitet.
|
||||
**10:42**
|
||||
Är FVC. Forserad vital kapacitet.
|
||||
|
||||
**[10:44 - 10:48]** FEV1. Forserad experatorisk volym.
|
||||
**10:44**
|
||||
FEV1. Forserad experatorisk volym.
|
||||
|
||||
**[10:48 - 10:50]** Under första sekunden. Alltså volymen.
|
||||
**10:48**
|
||||
Under första sekunden. Alltså volymen.
|
||||
|
||||
**[10:50 - 10:52]** Som andas ut.
|
||||
**10:50**
|
||||
Som andas ut.
|
||||
|
||||
**[10:52 - 10:54]** Under första sekunden.
|
||||
**10:52**
|
||||
Under första sekunden.
|
||||
|
||||
**[10:54 - 10:56]** Av den här forcerade utandningen.
|
||||
**10:54**
|
||||
Av den här forcerade utandningen.
|
||||
|
||||
**[10:56 - 10:58]** Peek. Peek.
|
||||
**10:56**
|
||||
Peek. Peek.
|
||||
|
||||
**[10:58 - 11:00]** Som är Peek, experatorie flow.
|
||||
**10:58**
|
||||
Som är Peek, experatorie flow.
|
||||
|
||||
**[11:00 - 11:04]** Och det här maximala flödet som Ingela kunde nå här.
|
||||
**11:00**
|
||||
Och det här maximala flödet som Ingela kunde nå här.
|
||||
|
||||
**[11:04 - 11:06]** Och FEV1 procent.
|
||||
**11:04**
|
||||
Och FEV1 procent.
|
||||
|
||||
**[11:06 - 11:08]** Räknas ut faktiskt.
|
||||
**11:06**
|
||||
Räknas ut faktiskt.
|
||||
|
||||
**[11:08 - 11:12]** Det är procenten som andas ut under första sekunden.
|
||||
**11:08**
|
||||
Det är procenten som andas ut under första sekunden.
|
||||
|
||||
**[11:12 - 11:16]** Så det är den procentuella FEV1.
|
||||
**11:12**
|
||||
Så det är den procentuella FEV1.
|
||||
|
||||
**[11:16 - 11:18]** Av FVC.
|
||||
**11:16**
|
||||
Av FVC.
|
||||
|
||||
**[11:18 - 11:20]** Så ni kan se.
|
||||
**11:18**
|
||||
Så ni kan se.
|
||||
|
||||
**[11:20 - 11:22]** Vi har här 87 procent.
|
||||
**11:20**
|
||||
Vi har här 87 procent.
|
||||
|
||||
**[11:22 - 11:24]** Och det är exakt.
|
||||
**11:22**
|
||||
Och det är exakt.
|
||||
|
||||
**[11:24 - 11:28]** Alltså 2,6 är ju 87 procent av vår total.
|
||||
**11:24**
|
||||
Alltså 2,6 är ju 87 procent av vår total.
|
||||
|
||||
**[11:28 - 11:30]** 2,99.
|
||||
**11:28**
|
||||
2,99.
|
||||
|
||||
**[11:30 - 11:32]** Forcerad gitarrkapacitet.
|
||||
**11:30**
|
||||
Forcerad gitarrkapacitet.
|
||||
|
||||
**[11:32 - 11:36]** Och den här skogen.
|
||||
**11:32**
|
||||
Och den här skogen.
|
||||
|
||||
**[11:36 - 11:40]** Är den predikterade kurvan.
|
||||
**11:36**
|
||||
Är den predikterade kurvan.
|
||||
|
||||
**[11:40 - 11:44]** Och den gröna är ju vad Ingela blåste den här gången.
|
||||
**11:40**
|
||||
Och den gröna är ju vad Ingela blåste den här gången.
|
||||
|
||||
**[11:44 - 11:50]** Och den positiva delen av kurvan är ju utandningen.
|
||||
**11:44**
|
||||
Och den positiva delen av kurvan är ju utandningen.
|
||||
|
||||
**[11:50 - 11:53]** Och den negativa delen är inandningen.
|
||||
**11:50**
|
||||
Och den negativa delen är inandningen.
|
||||
|
||||
**[11:53 - 11:55]** Så när hon andades in.
|
||||
**11:53**
|
||||
Så när hon andades in.
|
||||
|
||||
**[11:55 - 11:57]** Då ritade programmet den kurvan.
|
||||
**11:55**
|
||||
Då ritade programmet den kurvan.
|
||||
|
||||
**[11:57 - 12:00]** Och när hon andades ut så blev den här utandningen.
|
||||
**11:57**
|
||||
Och när hon andades ut så blev den här utandningen.
|
||||
|
||||
**[12:00 - 12:04]** Bra.
|
||||
**12:00**
|
||||
Bra.
|
||||
|
||||
**[12:04 - 12:08]** Ska jag säga att det här är ganska svårt.
|
||||
**12:04**
|
||||
Ska jag säga att det här är ganska svårt.
|
||||
|
||||
**[12:08 - 12:14]** Och normalt när man gör detta på kliniken så ber man patienten blåsa två eller tre gånger.
|
||||
**12:08**
|
||||
Och normalt när man gör detta på kliniken så ber man patienten blåsa två eller tre gånger.
|
||||
|
||||
**[12:14 - 12:18]** Och så kan man ta det bästa värdet.
|
||||
**12:14**
|
||||
Och så kan man ta det bästa värdet.
|
||||
|
||||
**[12:18 - 12:22]** Och som ni kommer att märka så är det svårt att man tittar på skärmen.
|
||||
**12:18**
|
||||
Och som ni kommer att märka så är det svårt att man tittar på skärmen.
|
||||
|
||||
**[12:22 - 12:26]** Man måste öva lite för att det ska bli bra.
|
||||
**12:22**
|
||||
Man måste öva lite för att det ska bli bra.
|
||||
|
||||
**[12:26 - 12:30]** Så ju bättre förberedda ni är ju mer
|
||||
**12:26**
|
||||
Så ju bättre förberedda ni är ju mer
|
||||
|
||||
**[12:30 - 12:36]** kan ni blåsa. Och ju fler bra kurvor får ni se.
|
||||
**12:30**
|
||||
kan ni blåsa. Och ju fler bra kurvor får ni se.
|
||||
|
||||
**[12:36 - 12:36]** Helt enkelt.
|
||||
**12:36**
|
||||
Helt enkelt.
|
||||
|
||||
**[12:36 - 12:42]** Ni ser också det att det står att den här kurvan är blå och att det här är det gröna.
|
||||
**12:36**
|
||||
Ni ser också det att det står att den här kurvan är blå och att det här är det gröna.
|
||||
|
||||
**[12:42 - 12:46]** Och som ni ser här uppe så har den bedömt att jag har en normal spirometri.
|
||||
**12:42**
|
||||
Och som ni ser här uppe så har den bedömt att jag har en normal spirometri.
|
||||
|
||||
**[12:46 - 12:52]** Och apparater ställer ofta egna diagnoser.
|
||||
**12:46**
|
||||
Och apparater ställer ofta egna diagnoser.
|
||||
|
||||
**[12:52 - 13:00]** Men som kliniker så måste man ju själv titta på värdena och se hur kurvan.
|
||||
**12:52**
|
||||
Men som kliniker så måste man ju själv titta på värdena och se hur kurvan.
|
||||
|
||||
**[13:00 - 13:03]** Som i mitt fall här till exempel ser ut.
|
||||
**13:00**
|
||||
Som i mitt fall här till exempel ser ut.
|
||||
|
||||
**[13:03 - 13:08]** Och ta ställning till om detta är en normal spirometri.
|
||||
**13:03**
|
||||
Och ta ställning till om detta är en normal spirometri.
|
||||
|
||||
**[13:08 - 13:10]** Eller faktiskt inte är det.
|
||||
**13:08**
|
||||
Eller faktiskt inte är det.
|
||||
|
||||
**[13:14 - 13:16]** Jättebra.
|
||||
**13:14**
|
||||
Jättebra.
|
||||
|
||||
**[13:16 - 13:22]** Då hoppas vi att studenterna kan genomföra laborationen själva.
|
||||
**13:16**
|
||||
Då hoppas vi att studenterna kan genomföra laborationen själva.
|
||||
|
||||
**[13:22 - 13:24]** Lycka till på laborationen.
|
||||
**13:22**
|
||||
Lycka till på laborationen.
|
||||
|
||||
|
||||
@@ -8,71 +8,105 @@
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
**[0:00 - 0:07]** Hej och välkomna. Jag heter Julia och jag är doktorant här på neurofysiologen.
|
||||
**0:00**
|
||||
Hej och välkomna. Jag heter Julia och jag är doktorant här på neurofysiologen.
|
||||
|
||||
**[0:07 - 0:13]** Jag är tillsammans med Ingela Hammar som är lektor hos oss och vi kommer att demonstrera kort
|
||||
**0:07**
|
||||
Jag är tillsammans med Ingela Hammar som är lektor hos oss och vi kommer att demonstrera kort
|
||||
|
||||
**[0:13 - 0:16]** hur pulshoximetern fungerar.
|
||||
**0:13**
|
||||
hur pulshoximetern fungerar.
|
||||
|
||||
**[0:16 - 0:23]** Pulshoximetern är en väldigt använd apparat som mäter satrahon i poserande blå.
|
||||
**0:16**
|
||||
Pulshoximetern är en väldigt använd apparat som mäter satrahon i poserande blå.
|
||||
|
||||
**[0:23 - 0:30]** Om ni tittar på det så har vi en del som är kopplad till fingret.
|
||||
**0:23**
|
||||
Om ni tittar på det så har vi en del som är kopplad till fingret.
|
||||
|
||||
**[0:30 - 0:34]** Magel ridning på som visar hur man ska placera det.
|
||||
**0:30**
|
||||
Magel ridning på som visar hur man ska placera det.
|
||||
|
||||
**[0:34 - 0:38]** Och den har en röd färg som går igenom och mäter
|
||||
**0:34**
|
||||
Och den har en röd färg som går igenom och mäter
|
||||
|
||||
**[0:38 - 0:41]** syresatoraton i
|
||||
**0:38**
|
||||
syresatoraton i
|
||||
|
||||
**[0:41 - 0:43]** poserande blåd.
|
||||
**0:41**
|
||||
poserande blåd.
|
||||
|
||||
**[0:43 - 0:47]** Och vi har en sån mätare också, en mätardel
|
||||
**0:43**
|
||||
Och vi har en sån mätare också, en mätardel
|
||||
|
||||
**[0:47 - 0:50]** som visar
|
||||
**0:47**
|
||||
som visar
|
||||
|
||||
**[0:50 - 0:53]** puls och saturation.
|
||||
**0:50**
|
||||
puls och saturation.
|
||||
|
||||
**[0:53 - 0:56]** Det är därför det heter puls och symmeter.
|
||||
**0:53**
|
||||
Det är därför det heter puls och symmeter.
|
||||
|
||||
**[0:56 - 1:00]** Så här kommer Ingelas saturation.
|
||||
**0:56**
|
||||
Så här kommer Ingelas saturation.
|
||||
|
||||
**[1:00 - 1:04]** Ni kan se där nere att vi har en pulsbox på 84
|
||||
**1:00**
|
||||
Ni kan se där nere att vi har en pulsbox på 84
|
||||
|
||||
**[1:04 - 1:09]** och syresatoraton på 98 som är normalt.
|
||||
**1:04**
|
||||
och syresatoraton på 98 som är normalt.
|
||||
|
||||
**[1:09 - 1:12]** Och vi kommer att göra ett kort försök
|
||||
**1:09**
|
||||
Och vi kommer att göra ett kort försök
|
||||
|
||||
**[1:12 - 1:15]** med att be patienten att hålla andan
|
||||
**1:12**
|
||||
med att be patienten att hålla andan
|
||||
|
||||
**[1:15 - 1:19]** och se hur saturationen ändras.
|
||||
**1:15**
|
||||
och se hur saturationen ändras.
|
||||
|
||||
**[1:19 - 1:21]** Nu ska Ingela försöka hålla andan
|
||||
**1:19**
|
||||
Nu ska Ingela försöka hålla andan
|
||||
|
||||
**[1:21 - 1:23]** tills hon kan.
|
||||
**1:21**
|
||||
tills hon kan.
|
||||
|
||||
**[1:23 - 1:25]** Och så följer vi saturationen.
|
||||
**1:23**
|
||||
Och så följer vi saturationen.
|
||||
|
||||
**[1:30 - 1:31]** Så vi kan se vad som händer.
|
||||
**1:30**
|
||||
Så vi kan se vad som händer.
|
||||
|
||||
**[1:33 - 1:37]** Vi kan se en ökning av puls.
|
||||
**1:33**
|
||||
Vi kan se en ökning av puls.
|
||||
|
||||
**[1:42 - 1:46]** Väldigt snyggt, men om ni tittar på saturation
|
||||
**1:42**
|
||||
Väldigt snyggt, men om ni tittar på saturation
|
||||
|
||||
**[1:47 - 1:50]** så ändras den inte.
|
||||
**1:47**
|
||||
så ändras den inte.
|
||||
|
||||
**[1:50 - 1:52]** Så saturationen var
|
||||
**1:50**
|
||||
Så saturationen var
|
||||
|
||||
**[1:54 - 1:58]** oändrad här, så det betyder att det är egentligen inte
|
||||
**1:54**
|
||||
oändrad här, så det betyder att det är egentligen inte
|
||||
|
||||
**[1:58 - 2:00]** syrgas som
|
||||
**1:58**
|
||||
syrgas som
|
||||
|
||||
**[2:00 - 2:05]** styr andningsregleringen.
|
||||
**2:00**
|
||||
styr andningsregleringen.
|
||||
|
||||
**[2:05 - 2:10]** Utan det är ju koldioxid som ni har hört under föreläsningen.
|
||||
**2:05**
|
||||
Utan det är ju koldioxid som ni har hört under föreläsningen.
|
||||
|
||||
**[2:10 - 2:12]** Nu ska vi...
|
||||
**2:10**
|
||||
Nu ska vi...
|
||||
|
||||
**[2:14 - 2:16]** Sluta nu.
|
||||
**2:14**
|
||||
Sluta nu.
|
||||
|
||||
**[2:16 - 2:20]** Så tack för att ni var med och lycka till.
|
||||
**2:16**
|
||||
Så tack för att ni var med och lycka till.
|
||||
|
||||
|
||||
Reference in New Issue
Block a user